Cada equipe deverá estimular a prática de uma alimentação saudável e mostrar a importância da prática de atividades Físicas para uma boa qualidade de vida podendo divulgar externamente para amigos e familiares apoiarem a sua equipe no dia da corrida/caminhada. Cabendo aos participantes que estão apoiando a turma utilizar  algum acessório padronizado indicando a cor da turma;

Objetivo geral: Despertar no aluno o interesse de conhecer o turismo, a cultura e a economia das cidades / estados envolvidos a fim de desenvolver o senso crítico em uma visão global da sociedade contemporânea.

ASPECTOS A SEREM PESQUISADOS:

REPÓRTER  POR UM DIA

Vídeo: “documentário/reportagem” podendo abordar temáticas que o grupo julgue interessante.  – (tempo máximo 10 min)

Cada equipe deverá apresentar os aspectos históricos, econômicos,  geográficos, sociais e culturais do local estudado.

Tempo de apresentação: mínimo – 5minutos e máximo – 10 minutos.

APRESENTAÇÃO: Deverá conter exposição oral criativa, com exposição de aspectos artísticos, históricos e geográficos em um vídeo.

Criar ou reinvetar uma curta metragem sobre as obras

6ºA – O extraordinário (R.I. Palácio)

6ºB – O pequeno Príncipe (Saint Exupéry)

7º – Através do espelho (Jostein Gaarder)

8º – A menina que roubava livros (Markus Zusak)

9A – Orgulho e preconceito (Jane Austen)

9B – O conde de Monte Cristo (Alexandre Dumas)

1ª Série – V de vingança (texto de Alan Moore e desenhos de David Lloyd)

2ª Série –  Vidas secas (Graciliano Ramos)

3ª Série – Capitães de Areia (Jorge Amado)

Tempo: 8 a 10 minutos.

A prova Roleta da natureza é constituída por uma roleta, que tem por predominância de assuntos bastante envolventes e de fácil compreensão, sendo eles: água, luz, radioatividade, meio ambiente, ciclos biogeoquímicos, energia e cientistas das áreas envolvidas. A roleta possui um quantitativo de perguntas estabelecidas em envelopes com os monitores (professores) do jogo. As perguntas são correlacionadas ao ensino e aprendizagem dirigido em sala pelos docentes. Os objetivos do jogo são: (I) conduzir uma gincana mais atrativa e dinâmica, onde todos os alunos se interessem;(II) despertar o interesse e a curiosidade dos alunos de uma forma dinâmica. já que essa nova metodologia de ensino-aprendizagem é uma estratégia para tentar buscar aquele discente que não é afiado no determinado conteúdo; (III) revisar e/ou sintetizar pontos ou conceitos importantes do conteúdo, entre outros. Como é sabido, todo jogo exige regras que predominam a compreensão e a organização. As regras são simples:

1a regra: o aluno jogará um dado com os nomes das matérias (física, química e biologia) e três ítens com os seguintes dizeres: passa a vez, anjo e ajuda.

OBS: aparecendo a palavra anjo, o aluno convidará um colega qualquer para ajudá-lo na resposta.

Aparecendo a palavra ajuda, o aluno terá 30 segundos para consultar o Google.

2a regra: ao jogar o dado, a matéria que o dado cair (Física, Química ou Biologia), o aluno terá 30 segundos para responder uma questão aberta, que poderá envolver cálculos simples e fórmulas das respectivas áreas.

3a regra: cada equipe terá oportunidade de jogar o dado 5 (cinco) vezes durante o jogo.

4a regra: cada acerto valerá 5 (cinco) pontos.

5a regra: a equipe vencedora será aquela que obtiver o maior número de pontos.

A prova Dardos das Humanas é constituída por um jogo de dardos, que tem por predominância de assuntos bastante envolventes e de fácil compreensão, sendo eles, História do Brasil, História Geral, Geografia do Brasil, Geografia Geral, Arte, Filosofia / Sociologia e Atualidades mediante os dardos, possui um quantitativo de  pontos estabelecidos conforme o caerto da turma  e as perguntas estabelecidas estarão em envelopes com os monitores (professores) do jogo. As perguntas são correlacionadas ao ensino e aprendizagem dirigido em sala pelos docentes. Os objetivos do jogo são (I) conduzir uma gincana mais atrativa e dinâmica, onde todos os alunos se interessem;(II) despertar o interesse e a curiosidade dos alunos de uma forma dinâmica. já que essa nova metodologia de ensino-aprendizagem é uma estratégia para tentar buscar aquele discente que não é afiado no determinado conteúdo; (III) revisar e/ou sintetizar pontos ou conceitos importantes do conteúdo, entre outros. Como é sabido, todo jogo exigi regras que predominam a compreensão e a organização. As regras são simples:

As potuaçãoes podem variar de  zero a 100 pontos

Responder perguntas escritas, sobre os seguintes assuntos abaixo e raciocínio lógico.

Obs.: As provas conterão até 10 questões.

Fase inicial: Acontecerá antes da Gincana

Matemática Básica   – Raciocínio Lógico   – Matemática ( DESAFIOS)

Mesmo com todos os avanços sociais promovidos em nosso país nas últimas décadas, a mobilização social em torno das necessidades vividas por parte da nossa população ainda se faz bastante necessária. Devido a isso a IV Gincana Pedagógica do Colégio SACRAMENTO deseja promover entre os alunos de nossa instituição valores como solidariedade, civilidade e fraternidade. Cada equipe deverá arrecadar alimentos não perecíveis e material de higiene pessoal que serão repassados a uma comunidade escolhida pelo SOR, além disso deverão gravar um vídeo (3 a 5 minutos) falando um pouco da instituição escolhida, fazendo uma  entrevista com algum responsável ao termino desse, tentar conscientizar os telespectadores da importância de ajudar o próximo. A equipe que conseguir atingir a meta estabelecida pelo SOR obterá 50 (cinquenta pontos)

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